Меню

Статьи

  • Музыка Разведка: Будет Слушание Музыки Делать Вас Более умными?

    Будет слушание музыки делать Вас более умными? Будет изучение играть, музыкальный инструмент заставляют Ваш мозг стать большим чем нормальный?

    Вопросы как эти выскакивали повсеместно в последние несколько лет, и не только в научных журналах также.

    Недавно СМИ были очарованы исследованием окружающее мозговое развитие и музыка, нетерпеливо сообщающая относительно последних исследований к восхищению любящих музыку родителей маленьких детей.

    Но вся эта информация - и некоторая дезинформация также - привели к обобщенному беспорядку о роли музыки и обучения музыки в развитии человеческого мозга. Практический результат - это: если Вы смущены всем, что Вы читаете об исследовании музыки и мозговом развитии, Вы являетесь конечно не одними.

    Частично, это происходит из-за манеры, в которой фраза "Эффект Моцарта" была популяризирована СМИ и переброшена собирающийся, описывают любую ситуацию, в которой музыка имеет положительный эффект на познание или поведение.

    Фактически Эффект Моцарта обращается определенно к 1993 обнаружению исследования Фрэнсис Rauscher, Гордоном Шоу и Кэтрин Ky и изданный в престижном журнале Природа. Ученые нашли, что 36 студентов колледжа, которые слушали 10 минут сонаты Моцарта, выполненной выше на последующей пространственно-временной задаче чем, после того, как они слушали инструкции расслабления или тишину.

    Очарованные СМИ сообщили об этом интересном исследовании, поскольку "Моцарт делает Вас более умными" - огромное упрощение оригинальных результатов.

    Научное противоречие - чтобы не упомянуть популярный беспорядок - окружение Эффекта Моцарта, дал начало соответствующему недоумению для родителей. Они задаются вопросом: "мои дети должны даже обеспокоиться образованием музыки?"

    Фактически ответ на этот вопрос - все еще звучное да, так как многочисленные изыскания действительно доказывают, что изучение музыки способствует недвусмысленно положительному развитию человеческого мозга. Другие исследователи с тех пор копировали оригинальный 1993, находя, что слушание Моцарта улучшает пространственное рассуждение. И дальнейшее исследование Rauscher и ее коллегами в 1994 показало, что после восьми месяцев уроков клавиатуры, дошкольники продемонстрировали 46%-ое повышение в их пространственном рассуждающем показателе интеллекта, навык, важный для определенных типов математического рассуждения.

    В частности это - раннее обучение музыки, которое, кажется, больше всего усиливает связи между мозговыми нейронами и возможно даже приводит к учреждению новых троп. Но исследование показывает, что у обучения музыки есть больше чем случайные отношения к долгосрочному развитию определенных частей мозга также.

    В 1994 Обнаружьте, что журнал опубликовал статью, которая обсуждала исследование Gottfried Schlaug, Германом Steinmetz и их коллегами в Университете Дюссельдорфа. Группа сравнилась, магнитные изображения резонанса (MRI) мозгов 27 классически обучали предназначенное для правой руки мужское фортепьяно или струнников, с таковыми из 27 предназначенных для правой руки немузыкантов мужского пола.

    Интригующе, они нашли, что в planum музыкантов temporale - мозговая структура, связанная со слуховой обработкой - была больше в левом полушарии и меньшей в праве чем в немузыкантах. У музыкантов также был более толстый трактат волокна нерва между полушарием. Различия были особенно поразительны среди музыкантов, которые начали обучение перед возрастом семь.

    Согласно Shlaug, исследование музыки также продвигает рост корпуса callosum, своего рода моста между двумя полушариями мозга. Он нашел, что среди музыкантов, которые начали их обучение перед возрастом семь, корпус callosum является на 10-15 % более толстым чем в немузыкантах.

    В то время, Schlaug и другие исследователи размышляли, что больший корпус callosum мог бы улучшить моторный контроль, ускоряя коммуникацию между полушариями.

    С тех пор, исследование психологом музыки Дартмута Petr Janata, изданным Наукой в 2002, подтвердило, что музыка вызывает большую возможность соединения между мозгами левое и правое полушарие и между областями, ответственными за эмоцию и память, чем делает почти любой другой стимул.

    Janata привел команду ученых, которые сообщили, что некоторые области мозга на 5 % больше в опытных музыкантах, чем они находятся в людях с небольшим или никаким музыкальным обучением, и что слуховая кора в профессиональных музыкантах на 130 % более плотна чем в немузыкантах. Фактически, среди музыкантов, которые начали их музыкальные исследования в раннем детстве, корпус callosum, четырехдюймовая связка волокон нерва, соединяющих левые и правые стороны мозга, может быть до 15 % большим.

    В то время как теперь ясно от изысканий, что мозговая возможность соединения области и некоторые типы пространственных рассуждающих функциональных возможностей улучшены обучением музыки, там выращивает свидетельство, которое детализировало, и квалифицированные моторные движения также увеличены.

    Очевидно корпус callosum в музыкантах является существенным для задач, таких как координация пальца. Как бицепс тяжелоатлета, эта часть мозга увеличивает, чтобы приспособить увеличенный труд, назначенный на это.

    В исследовании, проводимом д-р Timo Krings и, сообщил в Письмах Неврологии в 2000, пианисты и немузыканты того же самого возраста и пола были обязаны выполнять сложные последовательности движений пальца. Немузыканты были в состоянии сделать движения так правильно как пианисты, но меньше деятельности было обнаружено в мозгах пианистов. Ученые заключили, что по сравнению с немузыкантами, мозги пианистов более эффективны при создании квалифицированных движений.

    Исследование музыки определенно затрагивает человеческий мозг и его развитие, в колеблющемся числе путей. Но что сделать из всего исследования, особенно в терминах решения лучшего курса исследования музыки или оценки для вас непосредственно или Вашего потомства?

    2000 статья М. N Weinberger в Примечаниях Исследования MuSICA делает следующий превосходный пункт: Хотя Эффект Моцарта, возможно, не перечисляет до необоснованных надежд на общественность, он принес широко распространенный интерес в исследовании музыки к общественности. И слушание десяти минут Моцарта могло заинтересовать кого-то слушанием большего количества незнакомой музыки, открывая новые перспективы.

    Независимо от обман, окружающий Эффект Моцарта, полное академическое свидетельство для исследования музыки как инструмент, чтобы помочь мозговому развитию, неотразимо.

    В Университете Калифорнийской Школы Медицины в Сан-Франциско д-р Frank Wilson говорит, что его исследование показывает, что инструментальная практика увеличивает координацию, концентрацию и память и также вызывает усовершенствование зрения и слушания. Его исследования показали, что причастность к музыке соединяет и развивает моторные системы мозга, очищая всю неврологическую систему способами, которые не могут быть сделаны никакой другой деятельностью. Д-р Wilson идет, насколько сказать, что он полагает, что инструкция музыки 'фактически необходима' для полного развития мозга.

    Таким образом практический результат - это: исследование Музыки и практика вероятно помогают в развитии мозга различными важными способами. И в конце концов, если Вы наслаждаетесь музыкой, нет ничего, чтобы проиграть, пробуя, и все, чтобы извлечь пользу!