Меню

Статьи

Музыка Гражданство: Может Игра музыкальной Помощи Инструмента, Ваш Ребенок Становится Лучшим Гражданином?

Игнорируйте популярное изображение рэперов с их переносными магнитолами, терроризируя соседство раскалывающим барабанную перепонку неблагозвучием. Рассмотрите вместо этого наши восхитительные школьные группы и оркестры? и размышляйте, могли ли бы те студенты становиться нашими лучшими будущими гражданами.

Вряд ли, поскольку это может казаться, недавнее научное исследование предполагает, что эта гипотеза могла бы фактически быть верной. Кажется, что учащаяся музыка может, фактически, воздействовать на развитие личности человека, особенно в области национализации. В частности образование музыки поощряет самодисциплину и усердие, черты, которые переносят в другие области.

Согласно статистике, собранной Национальным Центром Ресурса Данных, студенты, которые могут быть классифицированы как 'подрывные' (основанный на факторах, таких как частое пропущение классов, времена в неприятности, приостановках в школе, дисциплинарные приведенные причины, аресты, и уволенные) полные 12.14 процентов полного школьного населения. Напротив, только 8.08 процентов студентов, вовлеченных в классы музыки, встречают те же самые критерии как 'подрывные'.

Gardiner отследил людей от рождения до возраста тридцать, и нашел это, чем больше причастность к музыке, тем ниже арест делают запись. Подростки, у которых было образование музыки, менее вероятно, войдут в неприятность чем студенты, которые не сделали. Однако, у тех, кто был также вовлечен в игру музыкального инструмента, было даже меньше щеток с законом. У тех, у кого было большинство опыта, включая хорошую читающую с листа способность, был незначительный отчет ареста.

Исследование Gardiner's, которое имело место в 2000, поддержано другими. Национальная Ассоциация для Образования Музыки издает фактические данные о его вебсайте, который цитирует Комиссию Техаса по Сообщению о Злоупотреблении наркотиками и алкоголем. Согласно сообщению в январе 1998, вторичные студенты, которые участвовали в группе или оркестре, сообщили о самой низкой целой жизни - и потоке - использование всех веществ (алкоголь, табак и незаконные наркотики).

И 1990 исследование в Национальном Исследовательском центре Образования Искусств, заключенном, что студенты, которые участвовали в программах искусств в отобранном элементарный и средние школы в Нью-Йорке, показали существенные увеличения интеллектуальных навыков и чувства собственного достоинства.

Результаты исследований, такие как они обещают для будущего нашего общества, особенно в свете 2003 Обзора Опроса общественного мнения, проводимого институтом Гэллапа, показывая, что рекордные числа американцев теперь играют на музыкальных инструментах.

Этот обзор - проводимый Организацией Gallup (уполномоченный NAMM, Национальной Ассоциацией Торговцев Музыки) - нашел, что американцы играют на музыкальных инструментах на самых высоких уровнях с 1978.

Только у более чем половины, (54 процента), рассмотренных домашних хозяйств был участник, который играет музыкальный инструмент. И в 48 процентах домашних хозяйств, где по крайней мере один человек играл инструмент, было два или больше дополнительных участника, которые также играли.

Девяносто семь процентов ответчиков согласились, что игра музыкального инструмента обеспечивает смысл выполнения и поощряет выражение, и 85 процентов полагают, что это делает кого-то более умным. Равное число сожалело не учиться играть инструмент, и 67 процентов сказали, что они все еще хотели бы учиться.

Интересно, обзор также показал, что увеличивающееся число молодых людей становится вовлеченным в музыку, с процентом от возрастов людей 5 - 17, кто играет инструмент в 31 проценте, от 25 процентов в 1985.

Из полных ответчиков дальнейшие 27 процентов были между возрастами 18 - 24.

Большинство подвергнутых сомнению начало их образование музыки перед их подростками с 64 процентами, говоря, что они начали исследование музыки между возрастами 5 - 11 и 18 процентов между возрастами 12 - 14.

В его высоко приветствуемой книге, Пользовательском Справочнике по Мозгу, Ratey Джон J, примечания Мэриленда: "музыкант постоянно регулирует решения относительно темпа, стиля, ритма, выражая и чувствуя - обучение мозг, чтобы стать невероятно хорошим при организации и проведении многочисленных действий сразу. У специализированной практики этого гармонического сочетания может быть большая выплата для пожизненных навыков внимания, разведки и способности к самопознанию и выражению."

Хорошие граждане требуют многих из этих тех же самых навыков, чтобы жить гармонично с другими людьми. Чтобы Вы двигаетесь в новый город или поднимаете новую работу, это могло только стоить спрашивать, являются ли Ваши соседи и коллеги музыкантами.